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    智能制造产教融合数字化智能实训解决方案
    建设背景
    “新双高”政策建设任务（七）明确提出：“建设产教融合实训基地，利用5G+、人工智能、大数据等技术，建设数字远程实训平台和虚拟仿真实训基地。改革实习实训模式，基于企业生产真任务真场景、真过程、真产品，研究开发生产性实训项目，运用数字化手段，加强实习实训的过程管理和多方评价，让学生真操实练掌握真本领。”
    《教育强国建设规划纲要 (2024—2035 年)》在教育强国政策导向下，要求培养大量适应智能制造开展需求的高素质技术技能人才，为产业开展给予强大的人才支撑。这与建设智能制造产教融合数字化智能实训室的目标高度契合，为其给予了明确的政策指引。顺利获得建设数字化智能实训室，能够整合优质教育资源，运用先进的教学手段与技术，召开实践教学与人才培养，满足智能制造产业对创新型、复合型人才的迫切需求，助力我国在全球智能制造竞争中抢占先机。
    建设目标
    打造“省内标杆，辐射全国”，立足本省市智能制造产业群，面向智能制造行业，服务于智能制造技能型人才培养，集“展示、教学、实训、培训、竞赛、教研”为一体的高标准、高水平的人才实训基地；
    解决方案
    智能制造数字化实训解决方案，依托产教融合数字化实训平台，借助智能实训设备、丰富课程资源，并从实训基地建设管理各环节着手，打造五维一体数字化服务模式，赋能智能制造实训教学 。
    • 车床示范示范实训室
      车床内部部署专业刀具采集摄像机，采集切削过程影像，顺利获得支架固定在车床上方；同时，还有摄像机采集面板影像，也顺利获得支架固定在车床处，全方位记录车床操作过程，为示范教学给予清晰素材。
    • 铣床示范实训室
      铣床内部安置专业摄像机，用于采集对刀细节画面；另有摄像机采集面板影像，借助支架固定在铣床部位，精准捕捉铣床操作关键环节，助力示范教学有效召开。
    • 数控机床学生分组实操
      车床实操时，学生借助车床内专业刀具采集摄像机和采集面板的摄像机，观察切削过程与面板情况，学习车床操作技能；
    描述
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    智能制造实训巡考，解决领导督导巡训的需求
    数字化数据评估，高效管理
    实训教学、大赛、考试三种场景的融合使用
    产教融合，实现校校、校企多点互联互动
    打造学校专属的数字化教学资源平台
    理论&实践教学的完美融合、教学能力齐全
    成功案例

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